性的启蒙课，你能做合格的老师吗？
从家庭中了解两性关系，是性教育的第三课
妈妈心事：5岁的女儿和好朋友在外面玩耍时，突然说起生孩子来！这是不是受到那个朋友的影响？那个孩子的父母离婚了，她跟着爸爸生活，最近她妈妈又结婚怀孕了。
这样解释：孩子们对性的认识已经进入到了心灵层面。他们会“朝三暮四”地和不同的小朋友或者和爸爸妈妈“结婚”，不过这些探索都和狭义的“性”没有关系。
他们只是通过玩过家家来构建他们的童话世界，如同艺术家通过艺术来表现他们的内在世界一样。
在幼年期，父母所呈现出来的两性关系，也是孩子直接感受到的“性”教育之一，这种影响是非常巨大的，甚至会直接影响到他们成人的“性”态度和方式。异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性关系等，都是成人给孩子的性教育的活教材。孩子通过玩过家家、玩结婚生孩子的游戏，来演习大人的性认识。
无论是在青春期开始之前给孩子讲关于性的科学知识，还是通过图片让孩子认识性器官和生命的来源，这都是过于片面地理解性教育。
实际上，性并不是性欲、性满足或繁殖后代那么简单。也就是说，青春期开始之前的性教育和性器官并不应该有太大关系。性的定位，性的内涵，没有性器官参与的温暖感觉，才是孩子们最需要的性教育。
接纳孩子性发展过程中的行为和幼稚状态
就如同孩子牙齿的发育，会经历没有牙齿、出牙、换牙的过程一样，孩子的性发展也会经历幼稚的阶段，比如男孩摸小鸡鸡的时候不回避他人、公共场合大声向父母提出性的问题、看父母洗澡、小朋友互相摸生殖器、喜欢摸妈妈的乳房等。父母应该接纳孩子的这些行为，只有接纳了，才能正确地引导，而不是焦虑不安，甚至是羞辱和贬低孩子。
预防性心理早熟，父母在养育孩子的过程中，要注意以下几点：
●夫妻做爱要在没有孩子的房间。
●不可以与孩子一起观看带有色情情节的影片。
●回答孩子的性问题要根据孩子的年龄，答案简单明确。
●不要在公众场所随意暴露孩子的生殖器，比如在大街上小便。
●不要让家人或他人随意逗摸孩子的生殖器，这样会唤起孩子对生殖器的关注和刺激生殖器的感觉。
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