每个孩子都是小小哲学家
Sabine Maus
德国育儿杂志《Eltern》特邀专栏作家。
常年致力于家庭教育。家有两个已经成年的儿子， 著有《和Sabine Maus一起聊教育》。
把咬了一口的香蕉放到书架上？穿着袜子进浴缸？……以上场景你一定不会觉得陌生。这是孩子总会做的一些事，他们总是有着你意想不到的奇特想法。而作为成熟的、有理智的成年人，我们会在心里想：“老天爷啊，你别胡闹了！”而且很多时候我们不只是想，我们还会大声地、生气地说出来。
对孩子来说，生活是一场大型实验
这又要再次提到孩子的奇特之处了。孩子会想：为什么不能把吃了一半的香蕉放在阳光能照射到的书架上呢，也许它还会继续生长呢？进游泳池要穿衣服，那为什么袜子湿了不好，而泳裤湿了就没问题呢？
孩子想法与众不同。如果我们大人不用大脑前额皮质去评判的话，其实他们的想法是很容易理解的。脑前额中的物质会让成人先考虑行为结果，再相应地做出决定。而我们成年人在这方面明显要好于孩子，因为孩子的脑前额部分还在发育，一旦发育成熟，他们就能够预先计划、自我控制、理智思考。而什么时候能够发育成熟呢？大约要到20岁。
《小小哲学家——能从孩子身上学到的爱情、真实以及生命意义的道理》一书的作者、大脑研究专家艾莉森·高普尼克在一次访谈中解释道：“对于一个两三岁的孩子来说，所有事情都跟你设想的不一样。如果说我们成年人是用一盏头灯准确地照亮世界的话，那孩子们使用的光源则是发出亮光的灯笼，能够照亮周围所有的方向，每一个小地方都会被研究、观察、检验。对于孩子来说，生活就是一个大型的实验。”以上，是我们常常对孩子行为的误解和孩子思考的独到。
如果我们愿意耐心倾听孩子，我们会从中学到很多
记得一天，儿子的奶奶想了一个主意：要把她孙子的这些奇思妙想连同由此引发的家庭对话写进书里：比如，“天鹅能吃吗？”爷爷回答：“不行，天鹅是不能吃的。”这个还不到两岁的孩子想想，然后决定：“先煮熟，然后就能吃啦。”
一天我去逛街，看到一个4岁左右的小女孩被路边“妈妈和三个孩子”的难民广告所吸引。女孩的爸爸解释道：“这是一个带给孩子安全的妈妈。”小女孩说：“妈妈之所以叫妈妈，是因为她有勇气。”（德语“妈妈”是Mutter，而勇气是“Mut”）。这是一个孩子的世界观带给我的巨大震撼。
对于“为什么夜里3点钟在卧室里走来走去”这个问题，有一个有梦游症的男孩曾经解释道“: 他自己肯定是想要睡觉的，但是我的脚跑着呢，所以我没法睡。”孩子们不断地思考着，关于所有事情。如果把成人的大脑看成是宽广的城市大道，其中交通秩序井井有条，那么你就可以把孩子的大脑想象成中世纪的巴黎，有很多小巷，人群熙熙攘攘，孩子脑子里“居住”着各种念头、关联、评价。
美国心理学家亨利·威尔曼专门花了1年时间来分析儿童语料库CHILDES(儿童语言数据交流系统),这是一个科学数据库，其中存储了几百个儿童的日常行为用于研究。他发现，2~3岁的孩子平均每天会对12个有关联的事物进行解释，或者是提问。“泰迪熊的胳膊断了，因为我使劲旋转它的胳膊了。”或者，“凶巴巴的鹰吃肉，是因为肉符合它的口味吗？”是的，孩子本身就是一个个小小的哲学家。如果我们愿意倾听孩子，我们会从中学到很多东西，关于世界、关于自己、关于孩子。
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