看美国父母对宝宝领导能力培养大法！
懂得倾听孩子，同时让孩子学会倾听
一个好的领导者也一定是一个善于倾听的人。这一点美国幼儿园会在孩子刚入园开始，就非常强调孩子要做一个好的听众。在课堂上，老师会用明确的方法来教孩子如何做一个好的听众：1.脸面向前方。2.眼睛看着说话者。3.手放在膝盖上。4.两腿交叉放平。5.举手回答问题。6.认真思考所听到的内容。
而在家中，很多美国父母也会非常懂得耐心地蹲下身来，听听孩子对一件事的观察、理解，或者一个故事的讲述，甚至是对自己做错事儿之后的辩解。而不是在气头上，总是先粗暴地让孩子闭嘴，父母自己却数落个没完。
一个好的领导者，并不一定要任何时候都掌握话语权，总是夸夸其谈。学会倾听别人的意见，在合适的时机表达自己的观点，才是美国教育中非常强调赋予孩子的一项基本素质。这样从另一个侧面，也会让孩子知道，学会倾听是孩子尊重他人的表现，更是从他人观点中不断完善自我观点的过程。
让孩子成为一个好的合作者
美国教育非常强调团队的合作。Teamwork（团队合作）是美国孩子时常挂在嘴边的一个词，“孤胆英雄”在美国教育里并不提倡，深入骨髓的团队意识，会让孩子知道，任何人的出彩都离不开团队的合作。因此，我在美国的这几年也发现，美国学校从幼儿园到大学，每个年龄段的孩子都要在集体中完成一个又一个的活动和项目。小到集体做一个小手工、进行一个比赛，大到研发一种新产品。美国教育中有一个专门的词叫作PBL(Project Based Learning)，就是以项目专题的形式为基础的学习，而团队合作是小组学习的基础。在任何一个小组活动中，每个孩子的角色是不同的，有领导者就必然有跟随者。而每个孩子的才能也是不一样的，在这个项目里的跟随者可能就是另一个项目的领导者。
这一点我自己也深有体会，我记得自己刚到美国斯坦福大学上学的第一个学期，我和几个学生物的同学一起做一个项目。对于生物，我完全是个门外汉，所以在那一整个项目中，我始终扮演着一个跟随者的角色。我们的项目负责人安排我做什么，我就做什么。但是我一直注意学习他是如何安排每个人的工作，发挥每个人的特长，跟踪整个项目的进度，协调项目中有可能出现的问题。所以当那个项目完成的时候，我也从中学到很多。后来当遇到我所擅长领域的项目时，我自然而然就成为了那个项目的领导者。
学霸未必就是好的领导者，但一个好的领导者一定是一个好的合作者。这是美国教育从幼儿园开始就有意识地传递给孩子的理念。我自己觉得这一点特别值得我们学习。
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