体会日本教育：用感恩的心孕育感恩的种子

　　日本的礼尚往来间，送出的是自己的感恩与祝福，这是日常间就有的感恩教育。
 

　　日本社会的人际关系和交往礼仪，也包含着感恩的层面，一年有很多次送礼的日子。送出礼物代表着送出自己的感恩与祝福；收到礼物的人，则要考虑“还礼”，正所谓来而不往非礼也。日语里，馈赠的解释是“赠答”，包括了赠送与还礼，里面的讲究很多。这些，从悠悠开始接触幼稚园小朋友后，我也尝试着让她应用到自己的“小社会”中。

　　记得悠悠刚入园后没多入，就赶上“314白色情人节”。在日本，“214情人节”是女人（孩子）送男人（孩子）巧克力的日子，可以送给情人、爱人，也可以送给上级、平日关照自己的男性长辈、同事等以示感谢；而一个月后即3月14日，是男性向女性还礼的日子。去年，利用这个机会，我第一次教给悠悠“礼尚往来”也是一种感恩。  　 

　　我们楼前的班车站，共有八位小朋友一起等候班车，其中两个小姐姐就要毕业升小学了。情人节（2月14日）的时候，其中一位妈妈，为大家准备了糖果，这位妈妈想得很周到，不仅送给男孩子，而是八位小朋友人手一份，也包括刚入园的悠悠。当时我真是受之有愧。

　　于是趁“白色情人节”（3月14日）让悠悠进行还礼。那虽然是男孩子向女孩子还礼的日子，但是一来我们先收到了糖果，二来两位小朋友即将毕业，她们一直很喜爱悠悠，关照有加，三来悠悠是所有孩子中年纪最小的，上、下班车动作最慢，雨雪天气时老师还要抱一下，大家总免不了要多关心她。我们又是外国人，对日本幼稚园的很多规定都不清楚，几位妈妈时常会善意地提醒我：今天下午要提前一小时来接班车，明天记得带便当等等，借此机会向大家表示感恩，也是理所应当的。

　　当时家里正好有著名的“白色恋人”巧克力饼干，加上中国的山楂片（日本没有山楂）、蛇年的卡通玩偶，每人一份，分装在漂亮的米妮密封口袋里，两个即将毕业的小姐姐比较特殊，每人加一条真丝方巾，用了很漂亮的中国丝绸束口袋，表示对她们升学的祝贺和平日关照悠悠的感谢。另外还多准备了三份，因为其中三位妈妈每天接送班车时还会带上家里的弟弟妹妹，不能让小宝宝看着哥哥、姐姐得到礼物而“眼馋”啊。

　　礼物全都细心准备好，决定由悠悠出面发给大家。这么做的原因，一是家里时常收到学生送的礼物，悠悠可能将收礼视为很平常、很正常的事情。而且那段时间，悠悠刚开始有了“物权”意识，我想让她知道“所属”、“分享”和“感恩”。

　　为了不让她误会妈妈将属于她的好东西分给别人，我先给她讲明：“今天接你的时候，妈妈要带一些糖果礼物，由悠悠来分给大家好不好？”悠悠问为什么要给别人分糖果，我解释因为我们得到了很多关照，也收到了小姐姐的礼物，要借这个机会表示一下感谢；二是所有小朋友都能叫出悠悠的名字，可是悠悠却谁也记不住（可能也是年龄小的缘故），悠悠显得过于文静，最多是见面时跟大家问早上好，再无其它交流。今天正好给悠悠创造一个和大家主动交际的机会。   

　　班车到了，悠悠很快进入了角色，送礼的时候表现得落落大方，竟然还叫出一个小朋友的名字（敢情平时是装成闷葫芦）。收到礼物的小朋友自然很开心，妈妈们也向悠悠致谢，这让两岁多的小妞很有成就感。所以我想，适当给孩子创造一个感恩的环境，或许也是一个小技巧呢。

　　作为母亲，我绝不将“知恩图报”挂在嘴边，而爱祖国、爱家乡、民族自豪感这些口号对五岁的孩子又是何等空泛。一个人如果连生命都不热爱，又何谈爱父母爱家人，又何谈感恩于社会呢？因此我觉得“日式”的感恩教育，似乎更加实用、更加接地气。教孩子从关爱中得到心灵的净化，从关爱中感知爱、学会爱，再学会感恩、报恩。

　　感恩能让我们发现周围的美好，由此世界也变得充满敬重与快乐。这不正是父母应该必修一生的课程么？我们无法给孩子每天都拆开礼物的惊喜，无法给孩子一生温柔的庇护，但我们可以在孩子心中埋下一颗感恩的种子，让他们学会自己去发现人世间的美好，这比任何财富都要宝贵。

　　让我们用感恩的心，浇灌孩子稚嫩的心灵，让感恩的种子生根发芽，将爱世世代代传递……